| IME RaP DEJAVNOSTI | OPIS RaP DEJAVNOSTI | IME IN PRIIMEK UČITELJA | RAZRED |
|
Rekreativni odmor |
Z (rekre)aktivnim odmorom: zadovoljujemo potrebe po igri, zadovoljstvu – zmanjšujemo utrujenost in negativne posledice sedenja (poživljamo krvni obtok in frekvenco dihanja, sproščamo in obnavljamo miselno energijo) – vplivamo na motivacijo za delo ter lažje in bolje delamo – ustvarjamo sproščeno vzdušje – navajamo se na zdrav način življenja v bodočnosti. | Vodja Blaž Petrovič
Nace Pruš, Marko Dreu, in drugi učitelji za nadzor učencev |
1. – 9. r |
|
Gibanje za zdrav življenjski slog – šport |
Namen je učence ustrezno gibalno spodbujati z različnimi dejavnostmi, ki so prilagojene njihovim sposobnostim, zmožnostim in znanju. Vsebina vadbenega programa je strukturirana v skladu s splošnimi načeli športne vadbe (ogrevanje, glavni del in umirjanje). Poudarek je na učenju osnovnih gibalnih vzorcev, dejavnosti pa temeljijo na igri; kasneje je poudarek na usvajanju bolj kompleksnih gibalnih nalog, ki so sestavni del različnih športov. | Blaž Petrovič,
Katjuša Bricman
Ksenija Uršej |
1. – 9. r2.a
Sele |
| Športne dogodivščine | Armin Halilović | 1. – 5. r | |
| Plavalni tečaj | Spremstvo. | Maja Pur Tretjak, Larisa Tomažič | 3.r |
|
Živ – žav |
Temelj vseh dejavnosti je otroška igra, ki jo opredeljujemo kot dejavnost, ki se izvaja zaradi nje same, spremeni otrokov odnos do realnosti in je notranje motivirana, svobodna, odprta ter za otroka prijetna. Posebno mesto naj ima gibalna aktivnost ter prosta igra kot učenčeva primarna dejavnost, ki si jo učenec izbere sam.Aktivnost in prostor si učenci s pomočjo učitelja izberejo sami glede na možnosti: učilnica, igralnica, knjižnica, telovadnica, igrišče, naravoslovna učilnica, okolica šole. | Tjaša Kreuh, Jaroš Bohnec, Katja Pogorelc, Mateja Praznik, Katjuša Bricman
Simona Štruc |
1.r– 5. rSele |
|
Mladi planinci |
Organizirano planinstvo na šoli je oblika dejavnosti oziroma aktivnosti, ki omogoča učencem vseh starostnih skupin pridobivanje in osvajanje znanj s področja planinstva. Obenem pa ponuja priložnost za pogovor, igro ter medsebojno spoznavanje in spletanje novih prijateljskih vezi. Osnovni cilj je navajanje mladih na aktivno preživljanje prostega časa v naravi oziroma uresničevanje cilja “gorništvo kot način življenja”. Preko zastavljenega cilja želimo pri učencih razviti pozitiven odnos do narave, njenih naravnih lepot in bogastev, želimo jim razviti občutek za gibanje v gorskem svetu in jih pripravljati na nadaljnjo gorniško, vzgojno in športno dejavnost. | Ingrid Hovnik, Mateja Praznik | 1. – 9. rSele |
|
Zvezde plešejo in pojejo
Ples |
Pri dejavnosti “Zvezde plešejo in pojejo” bomo skupaj ustvarjali v svetu glasbe in plesa. Spodbujali bomo njihovo ustvarjalnost, raziskovali različne glasbene zvrsti, plesne gibe ter razvijali njihov individualni izraz. Skozi petje, plesne koreografije, igranje na inštrumente in glasbeno-plesne igre bodo učenci razvijali svoje umetniške veščine in se ob tem zabavali ob ustvarjanju svojih unikatnih nastopov. | Katka Šoster
Marjeta Vinšek |
1. – 5. r Sele |
|
Prebujam se tako ali drugače –z gibanjem |
Namen in cilji programa :Ustvarjanje varnega okolja
Poskrbeti, da učenci v sproščenem in varnem okolju počakajo na začetek pouka. Spodbujanje aktivnega začetka dneva Omogočiti različne dejavnosti, ki učence sprostijo, zabavajo, razgibajo in jih hkrati pripravijo na šolski dan. Podpora učencem pri učenju Nuditi pomoč pri učenju in domačih nalogah, če se učenci zanjo odločijo ali jo potrebujejo.
|
Tjaša Kreuh, Katka Šoster, Blaž Petrovič, Hedvika Vranjek, Saša Goričan, Mateja Praznik
Barbara Maher, Branko Merkač, Marjeta Lavrinšek, Ksenija Uršej, Danijela Herlah |
1.– 5. rSele |
|
Najem se in sprostim
|
Učitelj z različnimi dejavnostmi omogoča učencem usvajanje ustreznih navad in oblikovanja osnovnih vrednot pri prehranjevanju za mizo. Učence spodbujamo, da si za vsak obrok, ki ga zaužijejo vzamejo čas, ter pri tem upoštevajo bonton oz. kulturno vedenje pri mizi. Kultura prehranjevanja in s tem povezano primerno vedenje nista le stvar vljudnosti in obzirnosti, temveč pripomoreta k sproščenemu vzdušju in spoštljivejšim odnosom med vrstniki. Učence navajamo na upoštevanje osnovnih higienskih načel prehranjevanja (umivanje rok, uporaba svojega pribora, ustrezno ravnanje ob kihanju, kašljanju …).
Učitelj zagotovi pogoje za sprostitev in pri tem učence spodbuja, jim svetuje, se dogovarja in sodeluje z njimi. Metode, s katerimi dosega cilje, so: igra, poslušanje glasbe, branje pravljic, pogovor, sprehod, vodena vizualizacija, meditacija, vaje čuječnosti … |
Saša Goričan, Hedvika Vranjek, Tjaša Kreuh, Katja Pogorelc, Katjuša Bricman, Jaroš Bohnec, Mateja Praznik, Milan Unkovič, Jelka Hrastnik, Katka Šoster, Eni Baćac, Alenka Rebol Kotnik, Eva Šuler, Nataša Rotovnik Sukič
Inge Lužnic |
1. – 5.r Sele |
|
Moja hrana in prehranjevanje – kuhanje |
Namen dejavnosti je dvig ravni prehranjevalnih navad in ozaveščanja pomena nacionalne dediščine ter izražanja kulturnih raznolikosti prehranjevanja. Spoznati zdrav in uravnotežen jedilnik ter kulturo prehranjevanja. | Branko Merkač | 3. – 4. r |
|
Vzgoja rastlin |
Učence želimo seznaniti z okoljskimi in ekološkimi problemi naše družbe ter jih usmeriti h kritičnemu mišljenju in ravnanju. Preko izkustvenega učenja jim bomo ponudili raznolike dejavnosti preko katerih bodo postali še bolj ozaveščeni in odgovorni ter kritični deležniki, ki bodo sposobni prepoznati kompleksne probleme v ožjem in širšem okolju. | Mateja Praznik | 3.r |
|
Kolesarski izpit |
Namen in splošni cilj kolesarskega tečaja je usposobiti učenca za samostojno vožnjo kolesa v cestnem prometu z opravljanjem kolesarskega izpita in pridobitvijo kolesarske izkaznice. Učence najprej seznanimo s teoretičnim delom, sledi praktični del spretnostne vožnje. | Blaž Petrovič, Andreja Namar, Renata Kolman, Ksenija Uršej | 5.rSele |
|
Prva pomoč |
Znanje prve pomoči je znanje za življenje, je znanje, ki življenja rešuje. Pri dejavnosti bodo učenci spoznali kako oskrbimo manjše poškodbe, kako nudimo sebi in drugim najhitrejšo in najnujnejšo pravilno prvo pomoč. Učenci bodo spoznali teoretična znanja ter se preizkusili v praktičnih vajah nudenja prve pomoči poškodovani osebi. Glavni namen dejavnosti je, širiti znanje iz prve pomoči našim najmlajšim. | Marko Dreu, Nace Pruš, Blaž Petrovič | 8.r, 9.r |
|
Šah |
Šah je igra za dva igralca, ki pa se morata naučiti osnovnih pravil in pa šahovskega bontona. Prvih nekaj potez šahovske igre je lahko najpomembnejših izmed vseh potez, ki jih bodo naredili otroci. V teh potezah bodo vzpostavili svoje zgodnje načrte in se borili za svoje mesto na šahovnici. Večini začetnikov si ni potrebno zapomniti natančnih otvoritvenih potez, a vendar je koristno poznati nekaj otvoritev, saj lahko pomagajo okrepiti dobre načrte za kasneje, ko postanejo vešči te igre. | Blaž Petrovič, Tim Verdinek | 1.r – 5. r |
|
Vrtičkarji |
Namen dejavnosti je spoznavati in prepoznati različna zelišča in njihovo praktično uporabo (sajenje, nabiranje, sušenje): priprava čajev in napitkov iz zdravilnih zelišč. Pridobivanje različnih receptur. Priprava tudi enostavnih obrokov hrane (namaz z zelišči). Priprava kozmetičnih izdelkov (mila, kopalne bombice, kopalno sol). Izdelava dišavnih vrečk proti moljem. Učenci bodo na podlagi izkušenj povezali zdravo prehrano z zelišči, sadili in vzgajali zelišča v šolskih visokih gredah. Pridobivali semena in sadike. Razvijali bomo pozitiven odnos do narave, zaznavali in razumevali ekološke probleme. | Mateja Praznik | 1.r – 5.r |
| Varna raba interneta | V obliki tehniškega dne. | Sašo Herlah, Gordana Kurmanšek | 6.r |
| Računalniško opismenjevanje | Namen dejavnosti je spoznati osnove dela z računalnikom in uporabe spleta: komunikacija in sodelovanje, spletne učilnice, elektronska pošta; besedila in predstavitve. | Sašo HerlahDanijela Herlah | 4.r – 5.r Sele |
|
Digitalna fotografija |
Digitalna fotografija je odlična dejavnost za mlade, ki spodbuja ustvarjalnost, tehnično znanje in izražanje idej skozi slike. Učenci, stari od 10 do 15 let, se lahko preko te dejavnosti naučijo osnov fotografije ter digitalnih orodij, ki jim omogočajo obdelavo in izboljšanje posnetih fotografij. Cilji in vsebina dejavnosti:
Osnove fotografije; Digitalna orodja; Ustvarjalnost in izražanje: Projektna dela: Ena izmed pomembnih komponent te dejavnosti so natečaji. |
Sašo Herlah | 4.r – 9.r |
| Preprečevanje odvisnosti in nasilja | razredniki | ||
|
Eko ustvarjalnica |
Učenci bodo na sproščen in poučen način spoznavali, raziskovali in razvijali zavedanje o pomenu naših odločitev ter ravnanja na okolje. Razvijali bodo sodelovalno in skupinsko delo. Prav tako bodo oblikovali pozitiven odnos do narave in okolja v katerem živijo.Z radovednostjo, ustvarjalnostjo, kritičnim razmišljanjem bodo aktivno reševali zastavljene preizkuse.
Razvijali bodo ročne spretnosti in domišljijo, preoblikovali različne odpadne embalaže v uporabne predmete, ustvarjali iz naravnih materialov ter krepili kreativno razmišljanje in eksperimentiranje pri ustvarjanju. |
Katja Pogorelc | 1.r – 5.r |
| Fotografiranje | Prijavljeni učenci se bodo preizkusili v fotografiranju naših šolskih prireditev ali dnevov dejavnosti. | Nace Pruš | 6.r |
| Snemanje | Prijavljeni učenci se bodo preizkusili v snemanju naših šolskih prireditev ali dnevov dejavnosti. | Marko Dreu | 6. – 9.r |
(Skupno 39 obiskov, današnjih obiskov 1)
